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| 致力于学生的深刻理解 | |
| 引用本文： | 陈晓俊.致力于学生的深刻理解[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(2):74-75. |
| 作者姓名： | 陈晓俊 |
| 作者单位： | 海门市实验小学 |
| 摘 要： | 苏教版一年级(下册)有关"单数、双数"的内容,教材第41页安排了如下两道习题:第3题引导学生从1～30的数表中"照样子接着圈一圈,再把圈出的数读一读",并指出像"2、4、6"这样的圈出来的数是双数,没有圈出来的是单数,使学生初步认识单数、双数,并发现其中的规律。第4题运用单数、双数的特点解决实际问题:街道左边的门牌号是双数,右边的是单数,让学生判断53号和68号分别在哪边。 |
| 关 键 词： | 单数 双数 引导学生 理解 教师 判断 发现 解决实际问题 特点 初步认识 |
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