谈牛津英语教学过程中“学案”的不断优化 |
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作者姓名: | 陈丹 |
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作者单位: | 靖江市滨江学校初中英语组 |
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摘 要: | 我校在以英语“学案”教学模式为特征的新一轮课改教学过程中,取得了一些成绩,但也出现了一些弊端,教师在教学中困惑不断.教学成绩有了明显提高,但部分学生学习英语的兴趣锐减,学习的主动性和积极性大不如前.导致两极分化现象日益严重。这些学生虽然也做了大量的练习.但双基教学依然没有达到预期的目的.学生灵活运用语言知识的能力和听说读写译的综合能力更是弱.所以我们在教学过程中对学案要不断进行优化。
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关 键 词: | 牛津英语教学 课改教学 学案 |
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