任务型教学在高职院校乒乓球教学中的实证研究

基于分段型任务教学理论模型，采用文献资料法、数理统计法、实验法，对乒乓球选项班60名学生进行分组实验。对任务型教学引入乒乓球技术教学的应用效果进行研究，并在此基础上对任务型教学与传统（3P）教学进行对比研究。结果表明：在高职院校乒乓球选项课中应用任务型教学对学生技术掌握效果影响显著，与传统体育教学相比，具有其优越性。