对体育游戏在体育教学中运用的审视与分析

本文就体育游戏在体育课堂教学中的“变异”运用曲现象，知：疏怠学情、难于奏效，场面热闹、实则低效，盲目求快、难连目标，兴奋过早、重点难保等进行审视，并对现象背后的成因进行研究分析，主要有“目的不明、主次错位，设计随意、忽略安全，理解有误、盲目求“戏”，调控不力、导致混乱等原因；并有针对性提出体育游戏有效服务于体育教学的建议，希望在引入美国小学SPARK课程和《义务教育体育与健康课程标准》（2011版）培训与实施之机，对体育游戏在体育教学中的正确运用进行探讨与交流。