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创造宽松的评价氛围,激活英语课堂
引用本文:
方海利.创造宽松的评价氛围,激活英语课堂[J].新课程学习(社会综合),2012(2).
作者姓名:
方海利
作者单位:
浙江省杭州市余杭区运河街道博陆中学
摘 要:
学生是学习主体,评价应有益于学生认识自我、树立自信。让评价的主体从单一走向多向,使评价的方式由单向变成多维。能创造一种宽松的评价氛围,从而激活英语课堂。
关 键 词:
评价
评价主体
评价方式
多元化
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