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| 促进学生全面发展评价的设计 | |
| 作者姓名： | 马志成 |
| 作者单位： | 浙江温州师范学院 |
| 摘 要： | 我国新一轮的基础教育课程改革已进入全面实施阶段,学生评价的研究任务成为众人所关注的焦点,它关系到这次基础教育课程是否健康发展的问题。就现状而言,或许是出于对外显的教育目标——升学的过分关注,学生评价慢慢演化为考试的附庸。自2000年基础教育课改起,对于学生的评价越来越关注德、智、体、美、劳五个方面的发展,已取得了长足的进步。如何在新课程中构建促进学生全面发展的评价理念?鉴于此,以下在对学生评价问题作了探析之后,通过梳理和借鉴国外学生评价理念与实践,以形成促进学生全面发展评价的设计与对策。新课程需要新的教育评价… |
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