| 把班级还给学生,让学生成为班级的主人 |
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| 引用本文： | 张锦庭.把班级还给学生,让学生成为班级的主人[J].教育导刊,2005(3):32-33. |
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| 作者姓名： | 张锦庭 |
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| 作者单位： | 广州市先烈东小学 校长510500 |
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| 摘 要： | 传统的班级管理是把班级作为社会组织来看待,实行的是“控制主义的层级化管理”。这就是说,班主任要按照上级的要求,直接或间接地通过班级干部,借助一定的规章制度去约束学生,实现对学生的思想与行为的控制。即使教师实行的控制是采取班会的形式间接实现的,但在本质上仍然是同一回事。因为在这里,替代教师的是对儿童言行举止的明文禁令。教师所关心的仅仅是如何矫正学生表现出来的形形色色的错误行为与利己意识;学生所关心的是如何表面地、形式地维护学校的规章制度;班干部的职责是从事监管活动,要求伙伴“不许违纪”、“不准迟到”、“不准…
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| 关 键 词： | 班级管理 班主任 层级化管理 规章制度 小学 |
Let the students be the masters of the class |
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| Zhang Jin-ting.Let the students be the masters of the class[J].Journal of Educational Development,2005(3):32-33. |
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| Authors: | Zhang Jin-ting |
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| Keywords: | |
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