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在“言意统一”教学观指导下,开展多角度课堂教学实践
引用本文:刘婷婷.在“言意统一”教学观指导下,开展多角度课堂教学实践[J].语文月刊(学术综合版),2009(6):22-23.
作者姓名:刘婷婷
作者单位:深圳市西乡中学
摘    要:语文教学不能为了突出人文而淡化其“工具性”,任何抛弃文本追求其人文关怀的教学,最终将导致语文的“人文性”与“工具性”两败俱伤。

关 键 词:教学观  教学实践  言意  课堂  语文教学  人文关怀  “人文性”  工具性
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