从作业结构调整着手开展作业环节的探索

我校在几年的新课程实验过程中,发现学生对作业保持兴趣的关键在于三个因素:①作业量适当并注意有选择性;②作业形式多样并注重情境;③批阅反馈及时并有激励、指点批语。据此,学校明确了作业改革的三条指导性建议:第一,精简传统题量,保障基础知识、基本技能落实;第二,设计并收集新题型,增加实践,提高能力;第三,注重激励反馈,让学生得到肯定,以维持学习热情。为此,确立了"作业结构调整"的多学科项目,各基础学科在分析传统作业效能基础上,开展了以作业结构调整为主的课后作业方式探索。