创设探究情境优化课堂教学

新课改强调自主、合作、探究，并把科学探究作为课改的突破口。情境认知强调，知识只有在真实情境中呈现，才能最大限度地激发学习者的热情和认知需要。在实施初中化学新课标的过程中，如何激发学生学习化学的兴趣，如何创设学生乐于探究的教学情境，使学生真正成为课堂的主人，最大限度地获取课堂教学效益，无疑是迫切需要解决的问题。笔者在这方面做了一些尝试，下面谈谈一些肤浅的体会。