|
|||||
|
|
| “错误”也是一种宝贵的教学资源 | |
| 引用本文： | 王峥.“错误”也是一种宝贵的教学资源[J].教育研究与实验,2006(1):60-61. |
| 作者姓名： | 王峥 |
| 作者单位： | 湖北省荆州市实验中学小学部 |
| 摘 要： | 前不久听过一位老师的“乘法分配律的应用”的练习课,他一改平时多数教师练习课的上法,而是呈现典型的三道来自学生的错题,围绕这三道错题,师生一起分析了错误的原因。整节课充满了人文精神,全班学生逐步树立了这样的观念:错误是正确之母,关键是以后不要犯同样的错误。同时,在这节课形成的良好教学效果之外,还有一种强烈的声音:错误是一种宝贵的教学资源,只要合理利用,也可以有效地为教学服务。那么,如何将学生的错误转化为有效的教学资源呢?下面结合教学实践,谈谈自己的体会和做法。一、转变对错误的看法小学生的知识背景、思维方式、情感… |
| 关 键 词： | 教学资源 “错误” “乘法分配律的应用” 练习课 小学 数学教学 视觉负迁移 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |