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| 集体备课不等于统一教案 | |
| 引用本文： | 王少华.集体备课不等于统一教案[J].江苏教育,2006(5). |
| 作者姓名： | 王少华 |
| 作者单位： | 南京市白下区教师进修学校 |
| 摘 要： | 近年来,备课组的建设得到了普遍、足够的重视, 集体备课成了各校甚至于某一区域(区、县)研究教材的一种必备的教研方式,这使得优秀教师的教学水平得到了最大限度的开发和利用。但在实践中,有些学校、教师采用“拿来主义”,将集体备课稿全盘拿过来,直接用于课堂教学,有些学校甚至于采用行政命令的方式,强迫教师用统一的教案教学,实行“统一进度,统一课时,统一教案”的“三统”政策,并作为经验到处介绍,美其名曰“优质资源整合, 优质资源共享”。“一校(甚至于一区、一县)一科一课仅 |
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