|
|||||
|
|
| 利用多媒体技术优化低段阅读教学 | |
| 作者姓名： | 葛红蕾 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市城北小学 312400 |
| 摘 要： | 一、创设情境,激发兴趣,优化新课导入创设良好的问题情境,提出将要学习的新课题和学习目标,能使低段学生对所要学习的课题产生浓厚的兴趣,保持高昂的学习情绪。如教《动物过冬》,我作了这样的设计:逐次出现教材里春、夏两个季节的情景,每一画面中都有许多活泼可爱的小动物,再配以声音,设置一定的动画效果,展现春、夏两季树林里生机勃勃的景象。接着出现一幅深秋树林里满地落叶的静寂画面,配以问题录音:寒冷的冬天即将来临,小动物都上哪儿去了呢?就这样将小卡通片似的情景呈现于学生面前,深深吸引了他们的注意力,把他们引入问题情境,为导入新… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |