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| 职业幸福感:现代教师管理中的深度关怀 | |
| 引用本文： | 袁飞天.职业幸福感:现代教师管理中的深度关怀[J].教书育人,2012(31):33-34. |
| 作者姓名： | 袁飞天 |
| 作者单位： | 江苏启东市东南中学 |
| 摘 要： | 幸福是人生的终极目标,也是教育的终极目标。教育在于促进个体获得幸福体验;提升幸福意识;发展幸福能力。教育所有的具体目标只有指向幸福才有意义色彩。作为教育主体的教师是否具有幸福感,不仅影响自身的生活质量和专业发展,也影响着学生的成长、学校的发展以及教育质量的提高。一个没有幸福感的教师,必然会带给学生灰色的情感传递,影响到学生的精神健康。因此,在现代教师管理中,必须以教师为本,充分重视教师需求、 |
| 关 键 词： | 教师管理 幸福感 新教师 专业发展 幸福能力 教师职业 教育主体 终极目标 精神健康 教育质量 |
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