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| “极端”的通识教育——我的经历和反思 | |
| 引用本文： | 纪语.“极端”的通识教育——我的经历和反思[J].中国研究生,2012(11):52-54. |
| 作者姓名： | 纪语 |
| 摘 要： | 通识教育的"课程设置"今年五月,我毕业于美国的圣约翰学院。圣约翰学院在美国以"极端"的通识教育著称,四年都不分专业。课程基本都是必修,均是原典阅读和由教授带领的十几人的小班讨论。课程的核心是贯穿四年的经典阅读讨论会,按照规定好的、大致基于年代顺序的书单进行:大一有荷马、柏拉图、亚里士多德、索福克勒斯、埃斯库罗斯等古希腊的作品,大二有古罗马到文艺复兴时期的圣经、塔西陀、奥古斯丁、阿奎 |
| 关 键 词： | 通识教育 经典阅读 讨论课 创造力 古希腊 课程设置 亚里士多德 原典 柏拉图 作品 |
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