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| 往学生心田植入真善美的种子 | |
| 作者姓名： | 宋仕军 |
| 作者单位： | 远安县教育局 |
| 摘 要： | 学科教学重在思维。首先,逻辑思维能力的培养要渗透于核心概念和主干知识的生成过程中。否则,题目做的越多,惯性思维越强,机械模仿越固化,面对新问题新情景,只能做出"神回答"。其次,用种子课堂启发学生思维。科学家们研究发现,种子虽小,但它是全息的,包含了以后长成生物体的所有信息,种子是具有强大生命力的,具有生长性的。各学校要成立学科种子课项目研究组,集众人之智,联合攻关,研究种子课设计的基本原则和操作策略,逐步形成 |
| 关 键 词： | 主干知识 机械模仿 纸笔测试 多元表 情景创设 特有文化 讲授式 发散性 惯性思维 混合式学习 |
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