多角度审视 拓宽立意思路——谈发散性思维的运用

用同一材料作文,学生写出的文章多数是千篇一律,缺少新意,有独特见解者甚少。究其原因,是作者思维方向太单一化,因此,易产生习惯性的思维定势导致立意思路狭窄,立意出现雷同、肤浅的现象。要克服其弊端,笔者认为：应培养学生发散性思维能力,指导学生多角度审视材料,从而拓宽立意的思路。