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| 实行岗位责任制必须抓好三个重要环节 | |
| 引用本文： | 李勃生.实行岗位责任制必须抓好三个重要环节[J].人民教育,1985(4). |
| 作者姓名： | 李勃生 |
| 作者单位： | 吉林省吉林市第二实验小学 校长 |
| 摘 要： | 我校的实践证明,在学校实行教育岗位责任制不仅是需要,而且是可行的。我校在短短的三年,由一个原来基础较差的一般小学,到现在各方面跨入市的先进行列,成为一个名实相符的实验小学,就是个有力的例证。但实行岗位责任制必须注意抓好几个重要环节。第一,明确职责范围与具体的工作质量标准。学校教育是一种有目的的活动。在科学管理中,目标管理起着主导作用。从学校整体讲,学校教育有个总目标,即教育目标。学校教育的总目标对各方面工作目标起主导作用,同时,它又要由各方面管理目标来保证它的实现。因此要实现各方面的管理目标,就要首先明确规 |
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