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| 小学英语“多维发展性”评价策略初探 | |
| 引用本文： | 罗青.小学英语“多维发展性”评价策略初探[J].小学教学设计,2007(5):6-7. |
| 作者姓名： | 罗青 |
| 摘 要： | 一、何为“多维发展性”评价
多维发展性评价即指对学生进行多角度、多方位、多层次性的，以激发学生自主学习能力和持续发展能力为目的，对学生充满激励的评价手段。“多维”是指时间、空间、方式、主体和角度的多层次、多方位。评价对学生发展能力的影响体现在评价的结论、评价的角度、评价的类型、评价的目的等方面。评价的多层次体现在学生自我评价、学生小组间的相互评价、横向评价与教师与学生间、家长与学生间的纵向评价这几个方面。第一段] |
| 关 键 词： | 评价策略 多维发展 小学英语 学生自我评价 持续发展能力 多层次性 自主学习能力 发展性评价 |
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