同主题异构思 诠释班级特色 彰显教师智慧——记“主题研讨式”教研模式给我们的启示 |
| |
引用本文: | 袁津津.同主题异构思 诠释班级特色 彰显教师智慧——记“主题研讨式”教研模式给我们的启示[J].中国科教创新导刊,2009(30):209-210. |
| |
作者姓名: | 袁津津 |
| |
作者单位: | 浙江省嵊州市五爱幼儿园,浙江嵊州,312400 |
| |
摘 要: | 园本教研是教师学习、研讨、成长的重要平台,是幼儿园工作的一个重要组成部分。我们在具体的教研过程中,对老师在教育实践中遇到的具体问题和事件以"主题研讨式"的模式开展教研活动。即围绕某个主题,开展研讨,各抒己见。每位老师结合自己的教育教学工作,交流分享自己的工作体会,学习感受别人的经验成功。在这其中,观念的碰撞,信息的交流,经验的分享,方法的互助更加让大家感受到了教研的轻松和实效性。
|
关 键 词: | 轻松 实效 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|