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| 高考生物首轮复习策略初探——查漏、补缺 | |
| 引用本文： | 林海雅.高考生物首轮复习策略初探——查漏、补缺[J].中学生物学,2012,28(6):8-9. |
| 作者姓名： | 林海雅 |
| 作者单位： | 浙江省宁海中学 浙江宁波 315600 |
| 摘 要： | 大多数学校高中阶段的教学安排,从高三开始一般不再安排新课,教学集中在系统复习和模拟做题。如何开展系统性复习是一项综合性很强的课题,首轮复习尤为重要,它不是高二新课的重复,而是在高二新课基础上的查漏、补缺。在第一轮复习过程中,教师需要集中解决2个问题:如何全面找出学生已掌握的知识中存在的缺漏;针对知识缺漏如何有效地对学生进行补漏,并使学生的知识结构化、系统化、模块化。1查漏策略1.1通过不同方式,全面寻找知识漏洞要查出学生知识漏洞在哪里,教师可以采用的方 |
| 关 键 词： | 首轮复习 漏洞 学生知识 教师需要 坐标曲线图 查漏 策略 补缺 不同方式 系统性 |
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