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| “五步探引教学模式”初探及课例分析 | |
| 引用本文： | 卢燕.“五步探引教学模式”初探及课例分析[J].中学生物学,2012,28(6):15-17. |
| 作者姓名： | 卢燕 |
| 作者单位： | 广东省深圳市沙井中学 广东深圳 518104 |
| 摘 要： | 英国著名教育家斯宾塞在《教育论》中说过:"硬塞知识的办法经常引起人们对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。"在我国,以面向高考为前提的高中教育中,教师往往面临着这样的困境,学生大多数不能主动地燃起学习兴趣,主要原因是:过多的填鸭式的知识被硬塞进学生的脑细胞中。失去学习兴趣的学生自然也无法得到"合理的教育所培养的那种自学能力"。那么,在生物课堂中,有效地激起学生 |
| 关 键 词： | 教学模式 培养学生 设计思路 培养的 自由组合定律 自学能力 自主学习 学习兴趣 引导学生 教师 |
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