如何创设初中语文情感教学环境 |
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引用本文: | 罗飞.如何创设初中语文情感教学环境[J].考试周刊,2010(16):76-76. |
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作者姓名: | 罗飞 |
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作者单位: | 凤冈县蜂岩中学,贵州,凤冈,564215 |
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摘 要: | 情感最主要的是具有调节功能,即情感(非智力因素)对个体的认知操作活动(智力因素)具有组织或瓦解的效能,会影响认知活动的效果。教师要善于控制、调节学生的情绪,努力创设良好的教学环境(特别是课堂氛围),使学生情绪处于最佳状态。特别是语文教学,至关重要的就是调动学生的感情,启迪学生的思维,使学生为作品中的形象、意境,乃至情节、结构、词句所打动、所感染,诱发其感情上的共鸣,从而深入理解课文。
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关 键 词: | 教学环境 情感 初中语文 学生情绪 非智力因素 认知活动 调节功能 操作活动 |
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