新课改下的教学如何走向社会与生活——以数学教学为例

基础教育课程改革的目标之一就是：改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。要实现这一目标，除了课程内容选材精当外，还需要教师具有丰富的现代生活和科技知识、较强的生活感悟力、灵敏的社会观察力以及准确把握课程内容与生活和社会联系的切入点等综合素质。习惯了传统教学方法的教师，对这些素质要求还没做好充分的准备，这也是当下教师面对新课改感到迷茫、困惑、焦虑的症结所在。