人文性在语文教学中如何实现——以《地震中的父与子》课堂教学为例 |
| |
引用本文: | 迟艳杰.人文性在语文教学中如何实现——以《地震中的父与子》课堂教学为例[J].中国教育学刊,2012(7):66-68. |
| |
作者姓名: | 迟艳杰 |
| |
作者单位: | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| |
基金项目: | 全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“探究性教学模式的理论与实验研究”(项目编号:DHA090184)研究成果 |
| |
摘 要: | 语文知识是一种人文知识,这是语文教学实现其人文性的前提。学生的体验和理解是语文教学人文性的内在源泉。心灵时间——内时间意识是实现语文人文性的通衢。语文教学只有深入到心灵时间,才能使学生的人文精神得到涵养,这要求教师通过多种形式营造浓重的情感氛围,积极创设教学情境,引发学生的想象和感受,其中最为重要的是坚持充满人文意味的教育信念。
|
关 键 词: | 人文性 语文教学 心灵时间 地震中的父与子 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|