伦理视角下的课堂教学行为偏差分析

教学是“为人”的事业，是追求真、善、美的事业，教学活动也就具有了伦理品性。而课堂教学过程中教师所表现出来的种种不道德或反道德的偏差性行为却表明教师的教学伦理状况堪忧．这就需要加强教师的教学伦理建设，不断发扬教师的伦理精神、合理的定位教学伦理角色、确立教师教学伦理责任。