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| 结果和过程的比较 | |
| 作者姓名： | 李文忠 |
| 作者单位： | 山西太原市教科研中心 030000 |
| 摘 要： | 《孟子二章》教学案例———课堂框架描述:第一环节,从学生了解的孟子导入。第二环节,学生读课文,教师纠正读音、停顿。第三环节,学生互译,不懂处提问。“道“的含义;学生仅提问一处。“畔“的含义;教师提问。古今异义词语;教师提出。第四环节,谈孟子思想的现实意义。课堂细节描述:前半节课,学生学习状态极佳,教师也引导得法。到学生互译之后,学习气氛陡然下降,很少有学生提出学习中遇到的问题。是不是学生已经解决了全部问题?该班学生学习能力较强,应该如此。但笔者发现了一个细节:学生每人一本翻译书。案例分析:文言文教学是否需要推断?由… |
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