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| 浅谈课堂问题设计与思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 王文俊.浅谈课堂问题设计与思维能力的培养[J].内蒙古教育,1997(12). |
| 作者姓名： | 王文俊 |
| 作者单位： | 乌拉特前旗第四小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是必不可少的一个教学环节，它是诱导学生思维的导人线，它对启发学生的思维有着十分重要的作用。在课堂教学中，教师应讲究提问的艺术，把握以下三个方面。一、抓住知识的生长点．巧设问题，激发学生的思维能力小学生的思维特点是由形象思维占主导地位逐渐向抽象思维过渡，他们在很大的程度上，都是凭借着自己的直觉、已有的知识和经验来体会、理解抽象的知识，所以老师应从与新知识联系的旧知识中找出新知识的生长点，巧妙地设计问题，把学生引进新旧知识的“最近发展区”，启发学生用旧知识获取新知识，培养学生的思维能力。例如… |
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