| 中美高中质量极性追求与教育模式比较 |
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| 引用本文： | 曾本友. 中美高中质量极性追求与教育模式比较[J]. 外国中小学教育, 2009, 0(9) |
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| 作者姓名： | 曾本友 |
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| 作者单位： | 东北师范大学国际与比较教育研究所,南宁,530001 |
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| 摘 要： | 美国高中质量极性追求不仅指合格和优异间的差异,还指个性化差异,并从考试内容与方式、课程设置等方面,形成了为研究型人才奠基和培养大批合格劳动力的教育模式.从而为大学造就大科学家和人文大师打下了良好基础,也为培养大批合格劳动力做出了直接贡献.我国高中则紧紧围绕书本知识开展教学和考试,在应试环境下演化为毕业会考合格和高考分数优异的极性追求.在这种学究式和标准化质量观指导下,中国高中办学模式单一,课程设置单调.这样的教育模式,没有为造就大科学家和人文大师做好准备,在培养学生劳动技能方面也极其欠缺.
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| 关 键 词： | 中美高中 质量极性 教育模式 |
An Comparative Study on the Quality Achieving and Education Modes of Senior High Schools between China and America |
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| Zeng Benyou. An Comparative Study on the Quality Achieving and Education Modes of Senior High Schools between China and America[J]. , 2009, 0(9) |
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| Authors: | Zeng Benyou |
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