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| 使学生真正成为教学活动的主体 | |
| 引用本文： | 殷兴中.使学生真正成为教学活动的主体[J].中学数学月刊,2000(7). |
| 作者姓名： | 殷兴中 |
| 作者单位： | 江苏省锡山市八士中学!214192 |
| 摘 要： | 在学生、教师、教材、教学环境与教学技术所构成的教学系统中 ,“学生是教学活动的主体”是大家所熟知的一个教学原则 .然而 ,在大量的教学实践中 ,究竟谁是教学活动真正的主体 ?究竟如何使学生真正成为教学活动的主体 ?以下笔者通过有关内容的教学过程加以说明 .例 1 求证 :直线系 (2 x y 1) λ(x y 2 ) =0中不存在与点 P(3,- 1)距离等于5的直线 .分析思路有二 .其一 ,λ变化时 ,直线系中的直线随之运动 ,但所要证明的性质是确定的 ,是不随直线的运动而变化的 .那么这个直线系具有何种与λ无关的性质呢 ?要与λ无关 ,则必有 x y 2 … |
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