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| 认知冲突在高校“基础”课教学中的运用 | |
| 引用本文： | 程艳.认知冲突在高校“基础”课教学中的运用[J].学子,2015(1):1-2. |
| 作者姓名： | 程艳 |
| 作者单位： | 玉林师范学院思政部 |
| 基金项目： | 玉林师范学院2014年教育教学改革项目(14YJJG22)阶段性成果 |
| 摘 要： | 【正】《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课程的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育的主渠道。但是,由于当前高校思想政治理论课的教学实效性和针对性不强,大学生对教师所讲授的内容和观点不同程度地存在着"四不"现象,即不倾听、不理解、不接受、不行为。教学方法的创新是增强高校思想政治理论课教... |
| 关 键 词： | 认知冲突 教学效果 政治理论课 不行为 思想政治教育 法律基础 道德修养 认知结构 人生价值 教育心理学家 |
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