|
|||||
|
|
| 主线教学中的“文眼”突破法 | |
| 引用本文： | 郑春.主线教学中的“文眼”突破法[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z6):42-42. |
| 作者姓名： | 郑春 |
| 摘 要： | <正>1."文眼"是作者立意的凝聚点,也是文本整体语意的聚焦点,是全文的精要之处、关键所在。文眼体现着文本核心价值,能引领学生洞察全文主旨、理清文脉筋骨、掌握文本关键,在教学活动中具有画龙点睛、统领全文等作用。文眼突破法改变了阅读教学总是按文本顺序展开的做法,着力寻找一个牵动全文的突破点,将其转化为整体把握文本的视点,帮助学生展开有针对性的对话。2."文眼"突破法的关键在于,教师要善于发 |
| 关 键 词： | 文眼 教学活动 阅读教学 凝聚点 陈述性 内驱力 具象性 苏教版 秦兵马俑 聚合关系 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |