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| 借助非连续性文本 培养信息统筹能力 | |
| 引用本文： | 朱荣莲.借助非连续性文本 培养信息统筹能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z6):96-96. |
| 作者姓名： | 朱荣莲 |
| 摘 要： | <正>信息统筹包含搜集、筛选、整理、概括信息等,信息统筹能力是阅读能力的重要组成部分。如根据《文成公主进藏》的民间故事特点,可以设计出听故事、读故事、讲故事、编故事等语言实践活动。语言实践活动过程的开展可以先把故事内容巧妙地转换成非连续性文本中的表格形式,然后依托表格,利用教师示范、师生合作、学生独立练习等多种形式,对表格 |
| 关 键 词： | 语言实践活动 统筹能力 表格形式 教师示范 文本形式 培养信息 文成公主 师生合作 教学过程 阅读教 |
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