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| 浅谈学生数学思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 李玉莲.浅谈学生数学思维能力的培养[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z6):20-21. |
| 作者姓名： | 李玉莲 |
| 作者单位： | 易门县十街乡贾姑小学 |
| 摘 要： | <正>数学是思维的体操,思维能力是智力的核心。数学教学应围绕思维过程,以培养学生思维能力为目的而展开,引导学生从不同角度、不同途径去考虑问题,使学生在学习中能"举一反三""闻一知十"。那么,如何在教学中更好地培养学生思维的广阔性、灵活性和独创性等,以下是几点浅见。一、有效创设思维情境1.创设民主氛围,保持思维通畅在民主和谐的课堂氛围中,师生平等对话,学生可以安静、深入地思考,情感、动机、信念、意志等非 |
| 关 键 词： | 数学思维能力 数学教学 思维过程 思维策略 广阔性 中更 认知冲突 最近发展区 思维特点 流畅性 |
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