提高微型语篇教学有效性的建议 |
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引用本文: | 闵洁.提高微型语篇教学有效性的建议[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z6):93-93. |
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作者姓名: | 闵洁 |
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摘 要: | <正>1.指点诵读,激昂词汇促理解。在微型语篇教学中,生偏词汇往往是打压学生阅读兴趣,动摇学生挑战信心的拦路虎。那么如何让学生们消除心理防备,尝试去理解、接受这些词汇呢?不妨从形式多样的诵读入手。在语篇教学中,如果以形式活泼的诵读引入教学,可以激昂词汇,激活语篇,强化学生对于词汇的亲切感,促进学生对于语篇的整体理解。
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关 键 词: | 语篇教学 整体理解 语言情境 语言学习 理解语篇 学习模式 认知发展水平 认读 生活场景 课程标准 |
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