就“课”取材知“材”善用——从“找规律”一课的拓展应用环节教学谈起期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

就“课”取材知“材”善用——从“找规律”一课的拓展应用环节教学谈起

作者姓名：	罗鸣亮林锦城

作者单位：	福建福安市逸夫小学 355000

摘要：	《数学课程标准(实验稿)》指出:“数学学习的内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。”因此,苏教版教材设计了大量儿童喜闻乐见的情境,有卡通漫画、动物故事、生活场景……有效地激发了学生学习的兴趣。但教材是一种“文本”,要转化成
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