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| 随风潜入夜 润物细无声——数学课堂中的德育教育 | |
| 引用本文： | 乔苏云.随风潜入夜 润物细无声——数学课堂中的德育教育[J].高中数学教与学,2011(22):3-4. |
| 作者姓名： | 乔苏云 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市新浦中学 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是德育的主渠道,学科教育是德育的主阵地.这不是一句口号,而是实实在在的行动.请看下面的三个教学片段.片段1算法中求1+2+3……+100=?可以用三种方法实现,FOR循环,当型循环,直到型循环.若初始条件改变了,套着原有的循环过程,结果就实现不了.这时就有同学说了,初始条件错了,改初始条件.其实这个问 |
| 关 键 词： | 德育教育 数学课堂 课堂教学 学生 数学教学 德育因素 德育渗透 无声 渗透德育 学习数学 |
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