“小班长”的权力 |
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引用本文: | 王蔚华.“小班长”的权力[J].山东教育,2009(12):37-37. |
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作者姓名: | 王蔚华 |
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作者单位: | 枣庄市薛城区南临城小学 |
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摘 要: | 课堂提问的最终目的是激发学生思考的积极性,使学生养成善于思考的良好习惯,从而提高学生的思维品质。思维能力是一切智力活动的基础,课堂提问是开启学生思维闸门的一把金钥匙。但是提问不要太碎太杂,切忌“满堂问”。为此,教师要把握两个关键。
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关 键 词: | 学生思维 课堂提问 金钥匙 良好习惯 思维品质 智力活动 思维能力 教师 |
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