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| 情境式导语赏析 | |
| 作者姓名： | 戴正兴 |
| 摘 要： | 阅读课开篇引导的方式多种多样，有审题式、背景式、叙述式、悬念式、情境式等。用这些方式忸入新课，能激起学生的兴趣和求知欲望。就教学效果而言，以情境式为佳，因为它所创设的和谐、美好的学习情境，能唤起学生潜在的的体意识，使身心素质全面发展。有经验的教师都十分重根据教材的特点创设情境，设计导语，办学生学习新课创造和谐、愉快的课堂气氛。下面我们采富析几个情境式导语的成功数例。例一生活显示情境导入有应老师教《海上日出》，由于课前了解到不少学生看过日出，于是用“谁在什么地方看过日出了，讲给大家听听”的导语引入… |
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