从"环境认知"和"分配认知"论数学教育 |
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引用本文: | 梁好翠. 从"环境认知"和"分配认知"论数学教育[J]. 广西教育学院学报, 2002, 0(6): 74-77 |
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作者姓名: | 梁好翠 |
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作者单位: | 钦州师范高等专科学校,广西,钦州,535000 |
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摘 要: | 论述了数学教育活动中的“环境认知”和“分配认知”的含义,并从环境和角度对数学教育进行分析,要重视数学学习活动中环境和化的影响及其研究,在数学教育中,必须强化与实际生活的联系,加强“民俗数学”及其教育的研究;全社会共同参与和关注数学教育,让学生形成良好的观点和信念。
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关 键 词: | 数学教育 环境认知 分配认知 民俗数学 |
文章编号: | 1006-9410(2002)06-0075-04 |
On mathematical education: From the perspective of "situated cognition" and "distributed cogniton" |
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Keywords: | |
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