从有理数乘法的引入看教材的多样化及其对教学的启示 |
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作者姓名: | 许芬英 |
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摘 要: | 有理数乘法法则:两数相乘,同号得正.异号得负,并把绝对值相乘.任何数同0相乘,都得0.这是初中以上文化程度的人尽人皆知的.有理数乘法引入的难点是“负负得正”合理性的设计,教学中如果给出结论,让学生记住,然后用它进行有理数的运算也不难.但在重视过程与方法的新课程中。教材编写者们为怎样展示“负负得正”这一知识的产生和形成过程,让学生感受
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关 键 词: | 有理数乘法 教材多样化 初中 数学教学 课程改革 |
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