追寻政治课教学的境界—全生参与

传统的政治教学，以教师的讲为主，交代事件后进行简单分析，或交代政治发展的演变，有时则布置一些枯燥的题目让学生思考、回答。在这一过程中，学生只是被动接受知识，以旁观者的心态了解政治，而不是以身临其境的态度去亲近政治。因此学生常反映政治年代多，政治知识量大，政治知识不易记忆。