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| 把握高中化学教学资源 助推实验课堂动态生成 | |
| 引用本文： | 王建军.把握高中化学教学资源 助推实验课堂动态生成[J].化学教与学,2014(2). |
| 作者姓名： | 王建军 |
| 作者单位： | 扬州大学附属中学; |
| 摘 要： | 目前大部分高中化学实验教学依然是预成性思维统领着的"规律"课堂,过于强调实验过程和结果的准确性、唯一性,不允许出现"意外"。实验教学需要精心预设,也要为生成创设情境、留下空间;同时也需要教师不断捕捉"意外",及时判断、重组,并调整自己的教学预设,推动实验教学由预成性思维统领着的"规律"课堂向生成性思维主导的"动态"课堂转变。 |
| 关 键 词： | 实验课堂 动态生成 |
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