基础教育研究的失范与归因

教育或教学研究的分类，从术语看比较混乱。借鉴南京师范大学杨启亮教授的观点，可以对教育研究的类型做简单的分类：（1）依据研究的性质，可以分为基本研究和应刖研究两类。前的指向具有普遍性，它可能为现有学科的知识体系增添新的东西，却并不考虑把研究结果直接用于实践；而后则指向特定的问题，是为解决当下的、实际的问题，或就是为了直接的实践的应用而进行的研究。