早写日记早获益

如何组织低年级学生写日记?按照学生思维的发展和语文教学的发展,我们可把这个过程分为四个阶段:(一)一年级上学期,把手教阶段。目标是学生掌握了日记的形式,并能用拼音、拼音夹汉字的方式,真实地写下自己的所做所见所闻。原则是“二三句话不算少,十来句话不嫌多”。教师把日记当作业一样面批。并从开始就定下规矩:每周二(或三)篇,在家中写,汉字用的越多越好。因此,教师应事先和家长打招呼,以求配合督促。