| 波兰尼的知识理论及其教育意义 |
| |
| 引用本文： | 石中英. 波兰尼的知识理论及其教育意义[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2001, 20(2): 36-45 |
| |
| 作者姓名： | 石中英 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学教育系,北京,100875 |
| |
| 摘 要： | 本文概述了波兰尼的个体知识和缄默知识理论，分析了其对于近代以来形成的经验主义和理性主义知识观的革命性意义，介绍了其在英美教育学领域内的一些主要影响，并努力结合当前我国教育理论和实践中的一些重要问题，就其丰富而深刻的教育意义开展进一步探索，以促进人们对我国当前教育理论和实践认识论基础的反思和重构。
|
| 关 键 词： | 波兰尼 英国 缄默知识 学徒制 民间教育学 教育实践 知识理论 教育理论 |
| 修稿时间： | 2000-12-26 |
Michael Polanyi''''s Knowledge Theory and Its Implication for Education |
| |
| Shi Zhongying. Michael Polanyi''''s Knowledge Theory and Its Implication for Education[J]. Journal of East China Normal University:Educational Sciences, 2001, 20(2): 36-45 |
| |
| Authors: | Shi Zhongying |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
