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| 谈新课程下的“校本教研” | |
| 引用本文： | 杨丽君.谈新课程下的“校本教研”[J].小学教学参考,2006(27). |
| 作者姓名： | 杨丽君 |
| 作者单位： | 广东深圳市宝安区光明街道教研中心 518107 |
| 摘 要： | 贯彻新课标以来“,校本教研”呼唤教育理论工作者、研究者关注校本,走向校本,促使“教研回归学校,回归教师,回归教学”。下面结合目前校本教研的探索情况,就校本教研的内涵与特性、校本教研的价值与意义及校本教研的策略等作深入的探究。一、校本教研的概念校本教研是以学校为基础的一项教学研究活动,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。校本教研有四层基本含义:(1)研究教学内容、目的、手段,教学模式及其建构,教学设计与实施,教学评价等;(2)从学校的实际出发进行研究,按照新课程标准的要求,促进师生的共同… |
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