寻找指导学生数学学习反思的“切入口” |
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引用本文: | 夏有君.寻找指导学生数学学习反思的“切入口”[J].新课程研究,2008(2):60-62. |
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作者姓名: | 夏有君 |
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摘 要: | 匈牙利的一位数学家认为:数学教学的“四步法”一是弄清问题,二是商讨解决问题的策略,三是问题解决,四是反思。此“四步法”洞其实质是要求学生解决什么问题?怎样解决?为什么可以这样解决哪些问题也可以这样解决?等等。我们在“四步法”课堂教学中往往停留在前几个环节上,容易忽视“反思”环节,由此导致好多学生特别是中、下游学生做了大量习题,却不会解决问题,学习效率低下。如果加强学习反思环节的互动指导,教学效果会更好一些。
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关 键 词: | 学习反思 数学教学 学生 “四步法” 入口 问题解决 课堂教学 “反思” |
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