教育规律本质上是非线性规律 |
| |
引用本文: | 杨玉东.教育规律本质上是非线性规律[J].天津市教科院学报,2011(1):50-51. |
| |
作者姓名: | 杨玉东 |
| |
作者单位: | 天津市河西区教育中心,天津,300202 |
| |
摘 要: | 教育系统内部存在着非线性的相互作用。必须改革传统的线性教育规律观,建立非线性的教育规律观。非线性教育规律体现了教育的人本性、情景性和过程性特征。遵循教育规律,在认识上,必须深刻理解非线性教育规律的第一性、线性教育规律的从属性特征;在实践上,必须依据教育规律,建立教育行动的框架与策略,调动人的主动性和能动性,用整体的思维、关系的思维、过程的思维去把握现实场景中的教育问题。
|
关 键 词: | 教育规律 本质 非线性 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|