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| 教师课堂语言修养提升之研究 | |
| 引用本文： | 汪梅琴.教师课堂语言修养提升之研究[J].陕西教育,2007(9):20-20. |
| 作者姓名： | 汪梅琴 |
| 摘 要： | 我们发现,教学同一节课,采用相同的教学设计,不同的老师由于语言修养的不同,教学效果也大相径庭。我们课题组老师开展组内听课讨论,微格反思,课堂观察,学生课后调查、谈话等活动,通过半年多的调查分析,我们发现了教师课堂语言水平与学生临课表现关系如下： |
| 关 键 词： | 课堂语言修养 教师 教学设计 教学效果 课堂观察 语言水平 课题组 老师 |
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